Минпросвещения продолжит системную работу для достижения ещё больших результатов.
Министр просвещения сообщил, что в Международной программе по оценке образовательных достижений обучающихся оценивались уровень математической, читательской и естественнонаучной грамотности 15-летних школьников из 81 страны.
"Казахстанские школьники повысили показатели по естествознанию на 26 баллов, показав наибольший прирост среди стран-участниц и сохранили свои результаты по математике и чтению аналогично восьми странам ОЭСР. Это позволило Казахстану войти в ТОП-50 стран по математике и естествознанию", – сказано в сообщении.
Казахстан по математике занял 46 место против 54-го в 2018 году, по чтению – 61-е против 69-го в 2018 году, а по естествознанию удалось подняться сразу на 20 строк с 69 места на 49-е.
По итогам PISA-2022 наблюдается снижение разрыва в качестве знаний между городскими и сельскими учащимися Казахстана. По словам министра просвещения Гани Бейсембаева, прогресс и стабильные результаты Казахстана обусловлены рядом факторов.
"Сегодня в Казахстане предпринимаются важные шаги по повышению качества образования. В первую очередь, это обусловлено всесторонней поддержкой главы государства, оказываемой системе образования с 2019 года, среди которых наиболее значимыми являются закрепление статуса педагога и повышение их заработных плат, развитие инфраструктуры, обеспечение безопасной и комфортной среды для наших детей, организация бесплатного питания. Все эти факторы напрямую влияют на повышение качества образования. Нам необходимо продолжить работу для достижения ещё больших результатов", – подчеркнул министр.
Минпросвещения с учетом международного опыта продолжает работать по пяти основным направлениям для дальнейшего повышения качества образования, среди которых:
- укрепление менеджмента;
- формирование кадрового резерва руководителей "1000 лидеров изменений в образовании";
- обновление учебных программ для развития компетенций 21 века;
- реализация комплексной программы по поддержке сельских школ;
- совершенствование подходов подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов;
- строительство новых школ в рамках Нацпроекта "Комфортная школа";
- реновация действующих школ;
- комплексное улучшение инфраструктуры;
- трансформация Нацсистемы оценки качества.
